1. DESCRIÇÃO GERAL O Curso de Desenvolvimento, Saúde e Rotina da Criança desenvolve competências essenciais para o acompanhamento e cuidado de crianças dos 0 aos 3 anos, promovendo o seu desenvolvimento global, bem-estar, segurança e autonomia. Ao longo da formação, os participantes desenvolvem competências relacionadas com o desenvolvimento infantil, a alimentação, higiene e descanso, bem como com o acompanhamento das rotinas diárias de crianças e jovens com necessidades educativas específicas, contribuindo para uma intervenção responsável, segura e adequada às necessidades de cada criança. 2. DESCRIÇÃO PROFISSIONAL E DESTINATÁRIOS Esta formação destina-se a adultos que pretendam desenvolver competências pessoais e profissionais valorizadas no mercado de trabalho, melhorando a comunicação, o relacionamento interpessoal e a capacidade de trabalhar em equipa. Podem inscrever-se: • Empregados; • Desempregados; • Trabalhadores independentes. Destina-se a adultos residentes em Portugal Continental, com exceção das regiões de Lisboa e Algarve, que cumpram os critérios de elegibilidade do projeto. 3. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS O percurso formativo integra as seguintes Unidades de Formação de Curta Duração: • UC04327 – Promover o desenvolvimento de crianças e jovens – 50H • UC04325 – Apoiar na alimentação, higiene e períodos de descanso de crianças – 25H • UC04331 – Intervir e apoiar as rotinas diárias de crianças e jovens com necessidades educativas específicas – 50H Ao longo da formação serão desenvolvidos conteúdos relacionados com: • Desenvolvimento físico, emocional, social e cognitivo das crianças; • Necessidades e características das diferentes etapas do desenvolvimento infantil; • Promoção da autonomia progressiva da criança; • Adaptação, inclusão e participação ativa das crianças; • Dinamização de rotinas, experiências e atividades promotoras de aprendizagens; • Desenvolvimento socioemocional, identidade e autoestima; • Identificação e comunicação de situações de risco ou problemas de desenvolvimento; • Alimentação e preparação de refeições para crianças; • Apoio durante os períodos de refeição; • Cuidados de higiene infantil; • Acompanhamento dos períodos de descanso; • Identificação das necessidades educativas específicas; • Estratégias de apoio personalizado nas rotinas diárias; • Técnicas de ajuda pessoal e apoio individualizado; • Promoção da participação, autonomia e bem-estar de crianças com necessidades específicas; • Colaboração com famílias, docentes e equipas multidisciplinares; • Registo e comunicação de informação sobre progressos, dificuldades e necessidades adicionais. 4. OBJETIVOS E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Objetivos No final da formação, os participantes deverão ser capazes de: • Identificar as principais características e etapas do desenvolvimento das crianças; • Reconhecer as necessidades físicas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças; • Promover a autonomia progressiva, adaptação, inclusão e participação ativa; • Dinamizar rotinas, experiências e atividades adequadas ao desenvolvimento infantil; • Contribuir para o desenvolvimento socioemocional, da identidade e da autoestima; • Identificar e comunicar possíveis problemas de desenvolvimento e situações de risco; • Preparar e ministrar alimentos adequados a crianças sem autonomia; • Apoiar as crianças durante as refeições; • Aplicar técnicas adequadas de higiene infantil; • Acompanhar adequadamente os períodos de descanso; • Identificar necessidades educativas específicas e fatores que condicionam a participação e autonomia; • Aplicar estratégias de apoio personalizado nas rotinas diárias; • Utilizar técnicas de ajuda pessoal e apoio individualizado adequadas às necessidades específicas; • Colaborar com docentes, famílias e equipas multidisciplinares na implementação de medidas de apoio; • Registar e comunicar informação relevante sobre progressos, dificuldades, riscos e necessidades adicionais. Critérios de Avaliação A avaliação dos formandos é realizada com base nos seguintes critérios: • Avaliação Sumativa – Testes e/ou fichas de trabalho (50%); • Avaliação Formativa – Trabalhos individuais ou de grupo e simulações (40%); • Avaliação Comportamental – Participação e envolvimento nas sessões (10%). Classificação Final A classificação final é expressa numa escala de 0 a 20 valores. 5. FORMA DE ORGANIZAÇÃO DA FORMAÇÃO A formação decorre em regime de e-learning, através da plataforma Moodle, com acompanhamento permanente por parte do formador. O percurso inclui: • Sessões síncronas, em direto, através do Microsoft Teams; • Conteúdos digitais e materiais de apoio; • Atividades práticas e colaborativas; • Avaliação contínua ao longo da formação. Antes do início da ação é realizada uma sessão de acolhimento, onde são apresentados a plataforma, os recursos pedagógicos e o funcionamento do curso. As sessões decorrem em horário pós-laboral, facilitando a conciliação com a atividade profissional e a vida familiar. 6. PARTICIPAÇÃO E INSCRIÇÕES Informações necessárias para inscrição A participação é gratuita, sendo a formação financiada pelo Programa Pessoas 2030 e pelo Fundo Social Europeu Mais (FSE+). Os participantes elegíveis beneficiam ainda de: • Subsídio de alimentação; • Seguro de acidentes pessoais durante a formação. As vagas são limitadas e estão sujeitas à verificação dos critérios de elegibilidade do projeto. 7. CERTIFICAÇÃO E DIPLOMA Os participantes que concluam a formação com aproveitamento recebem: • Certificado de Qualificações, emitido através da plataforma SIGO; • Registo das competências adquiridas no Passaporte Qualifica. Para obtenção da certificação é necessário cumprir a assiduidade mínima exigida e obter aproveitamento na avaliação da aprendizagem. 8. INSCRIÇÃO https://formacao.sabertransmitir.pt/Inscricoes/Candidaturas/SecretariaLogin.aspx?idCaracterizacao=1324&idAccao=2593