CURSO ESPANHOL

Objetivos

·       Desenvolver competências de comunicação em espanhol;

·       Compreender informação oral e escrita;

·       Participar em conversas e situações comunicativas;

·       Desenvolver a expressão oral e escrita;

·       Adquirir e aplicar vocabulário e estruturas gramaticais;

·       Utilizar o espanhol em contextos pessoais e profissionais..

Avaliação da aprendizagem

A avaliação é realizada de acordo com o nível de formação e poderá integrar:

• Avaliação diagnóstica/ teste de colocação;
• Avaliação formativa;
• Exercícios de compreensão oral;
• Exercícios de leitura e compreensão escrita;
• Exercícios de produção escrita;
• Atividades de interação e produção oral;
• Trabalhos e atividades realizadas ao longo do percurso;
• Avaliação final, quando aplicável.

A avaliação permite acompanhar a evolução do formando e verificar a aquisição das competências linguísticas previstas para o respetivo nível.

Classificação Final

A classificação final é expressa numa escala de 0 a 20 valores.

Metodologia de formação – E-learning

A Escola de Línguas Estrangeiras disponibiliza um modelo de aprendizagem a distância, combinando sessões síncronas e atividades assíncronas através de plataformas digitais.

A formação é acompanhada por um formador, permitindo ao participante desenvolver as suas competências de forma progressiva e flexível.

Sessões síncronas

As sessões em direto são realizadas através do Microsoft Teams e permitem:

• Interação direta com o formador;
• Prática da conversação;
• Exercícios de comunicação oral;
• Esclarecimento de dúvidas;
• Realização de atividades práticas.

Sessões assíncronas

Através da plataforma Moodle, os participantes têm acesso a:

• Conteúdos pedagógicos;
• Exercícios interativos;
• Atividades de aprendizagem;
• Recursos digitais;
• Aulas gravadas;
• Atividades de avaliação.

Este modelo permite ao formando organizar parte do seu estudo de acordo com a sua disponibilidade.

Preparação inicial

Antes do início da formação, é disponibilizada uma sessão de apresentação da equipa pedagógica e uma formação inicial de literacia digital, destinada a garantir que o participante consegue utilizar adequadamente as ferramentas e plataformas necessárias à formação.

Processo de colocação no nível

Para garantir que cada participante integra uma turma adequada aos seus conhecimentos, é realizado um teste de diagnóstico/colocação antes do início da formação.

O processo compreende:

1. Teste de diagnóstico inicial, destinado a avaliar os conhecimentos prévios;
2. Análise pedagógica dos resultados;
3. Definição do nível de proficiência, de acordo com o QECR;
4. Integração numa turma correspondente ao nível identificado.

Desta forma, o participante inicia a formação num nível adequado às suas competências linguísticas.

Requisitos técnicos

Para frequentar a formação a distância, o participante deverá dispor de:

• Computador, tablet ou smartphone;
• Ligação à Internet;
• Navegador de Internet atualizado;
• Acesso à plataforma Moodle;
• Condições que permitam participar nas sessões online.

Não é necessário instalar programas adicionais para aceder aos conteúdos através da plataforma, sendo possível frequentar a formação a partir de diferentes locais.

A conclusão da formação com aproveitamento permite o reconhecimento das competências linguísticas adquiridas, de acordo com o percurso formativo realizado.

Nos cursos de línguas da SABER TRANSMITIR, os participantes que concluam com sucesso o percurso podem receber diploma/certificado de formação profissional, com registo através do SIGO, quando aplicável, e respetivo registo no Passaporte Qualifica, de acordo com as características da formação.

A certificação é enquadrada na formação certificada pela DGERT, sendo os percursos estruturados de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, permitindo identificar de forma padronizada o nível de competência linguística alcançado.

O percurso de aprendizagem encontra-se estruturado segundo o QECR, que permite descrever de forma comum e comparável as competências linguísticas.